在重慶大學(xué)校園的一隅，有一座安靜的建筑，這里是學(xué)校心理健康教育與咨詢中心。中心主任王浩，一位溫和而堅(jiān)定的心理學(xué)專家，多年來默默守護(hù)著學(xué)子們的心理健康。我們有幸采訪了他，聆聽他對(duì)大學(xué)生心理工作的見解與感悟。

王浩主任自2008年加入重慶大學(xué)以來，一直致力于心理健康教育的推廣與咨詢服務(wù)的深化。他坦言，當(dāng)代大學(xué)生面臨學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、未來規(guī)劃等多重挑戰(zhàn)，心理需求日益凸顯?！拔覀兊墓ぷ鞑粌H是‘救火’，更是‘防火’?！蓖鹾普f。為此，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建了“預(yù)防-干預(yù)-發(fā)展”三位一體的服務(wù)體系，通過講座、工作坊、團(tuán)體輔導(dǎo)等形式，普及心理健康知識(shí)，營造積極向上的校園氛圍。

在咨詢工作中，王浩注重傾聽與共情。他分享了一個(gè)案例：一名學(xué)生因家庭變故陷入抑郁，封閉自我。通過數(shù)次耐心溝通，王浩逐步引導(dǎo)他表達(dá)情緒，并連接家庭與社會(huì)支持，最終幫助學(xué)生重拾信心。“每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，我們需要用專業(yè)與愛心，陪伴他們走過低谷?！彼f道。

面對(duì)心理咨詢的“污名化”現(xiàn)象，王浩積極推動(dòng)“心理正常化”宣傳。他組織“心靈驛站”開放日，邀請(qǐng)學(xué)生體驗(yàn)沙盤、繪畫等表達(dá)性藝術(shù)治療，打破對(duì)心理咨詢的刻板印象?！扒笾怯職獾谋憩F(xiàn)，而非弱點(diǎn)?！彼麖?qiáng)調(diào)。

技術(shù)時(shí)代，王浩也探索創(chuàng)新服務(wù)模式。中心推出了在線咨詢平臺(tái)，為不愿面對(duì)面交流的學(xué)生提供匿名渠道；利用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生心理趨勢(shì)，提前預(yù)警潛在危機(jī)。但他始終認(rèn)為，技術(shù)無法替代人與人的真實(shí)連接?！把凵?、語氣、肢體動(dòng)作，都是療愈的關(guān)鍵?！?/p>

談及王浩希望將心理健康教育融入課程體系，培養(yǎng)學(xué)生的心理韌性。“我們不僅要幫助學(xué)生解決問題，更要賦能他們成為自己心理健康的‘第一責(zé)任人’?！彼凵裰虚W爍著期待。

采訪結(jié)束時(shí)，王浩匆匆趕往下一場(chǎng)團(tuán)體輔導(dǎo)。他的身影，宛如校園里一盞溫暖的燈，照亮學(xué)子前行的路。在重慶大學(xué)，無數(shù)個(gè)“王浩”正以專業(yè)與溫情，守護(hù)著每一顆年輕的心靈，讓成長(zhǎng)之路少一分迷茫，多一份陽光。